Kenali Dekati Ajari

Bagaimana sikap kita ketika kita melihat teman kita, tetangga kita, saudara kita yang menyandang Autis ?
1. Kenali
    - Kenali ciri-cirinya (sudah kita bahas dalam gejala, ciri-ciri Autis)
    - Kenali Perilaku dan emosinya
      A. apakah anak tersebut memahami perintah kompleks atau perintah sederhana? 
      B. Bagaimana bila Marah/Tantrum (apakah menyakiti diri sendiri atau menangis?) tanyakan dan gali informasi pada orang tuanya atau orang terdekatnya. 
    - Kenali makanannya
       Adanya hubungan antara gejala autisme dengan makanan yang kita konsumsi telah diketahui beberapa dekade lalu, setelah bertahun-tahun penjelasan ilmiah belum ditemukan. Namun sekarang banyak anak/ penyandang autis sudah menerapkan Diet makanan dan mencoba menciptakan lingkungan yang kondusif bagi mereka. 
Diet makanannya adalah : CFGFSF-Casein Free, Gluten Free dan Sugar Free. 
(Tidak mengkonsumsi makanan yang berbahan Tepung Terigu, Susu dan Gula) yang menyebabkan perilaku anak kurang terkontrol seperti misalnya tertawa tanpa sebab, menangis tanpa sebab dan mendadak, hiperaktif, kurang fokus, stimming atau stimulasi diri seperti Flapping atau mengepak -kepakan tangan, memukul-mukim dagu dan lain sebagainya. 
Tidak mengkonsumsi makanan yang berubah warna seperti buah Apel. Buah yang terlalu manis juga tidak diperkenankan seperti Semangka, mangga. 
Tidak mengkonsumsi makanan atau minuman yang mengandung MSG, Pengawet dan Pewarna. 
Beberapa hal mengenai makanan akan kita bahas di topik selanjutnya. 

2. Dekati
    - Berkomunikasi dan berinteraksi dengan mereka
      Cari tau terlebih dahulu apaka komunikasi masih 1 arah atau 2 arah. Dibutuhkan keaktifan kita untuk mengajaknya bertanya. Penyandang Autis rata-rata cenderung berkomunikasi 1 arah dan hanya memberi jawaban ketika ditanya. 
Memperjelas bahasa yang kita gunakan untuk bicara dengan mereka : Singkat, Padat, Jelas
Komunikasi : Visual -- beberapa komunikasi menggunakan Kartu, atau kita bisa menyampaikan komunikasi kita dengan pemahaman gambar, untuk lebih mudah memahamkannya hingga anak mandiri berkomunikasi abstrak. (Akan dijelaskan juga di penjelasan berikutnya, mengenai komunikasi) 
- Sensorik dan motorik 
  Cari tau informasi juga mengenai sensori anak. 
  a. Apakah anak suka atau tidak suka disentuh?
  b. Apakah anak suka menutup telinga atau mata, dan pada saat kondisi apa saja mereka menutup telinga atau mata? 
  c. Apakah anak takut ketinggian atau tidak?
  d. Apakah anak hiperaktif atau hipoaktif, dll

3. Ajari 
    Setelah mengenali dan mendekati, maka kita tidak perlu ragu untuk mulai melakukan komunikasi dengan mereka. Tapi ingat tiap anak berbeda -beda, jadi alangkah baiknya bila kita menjumpai anak lain kita tetap memulai dari langkah kenali, dekati dan ajari. Semua kita lakukan dengan bertahap. Jangan malu untuk bertanya dan jangan ragu untuk mencoba, mencari tahu sumber informasi dari orang-orang terdekatnya bagaimana berinteraksi dengan mereka. 
   A. Bahasa : kita perlu menyesuaikan penggunaan bahasa kita dengan kemampuan anak. 
     - melakukan kontak mata dan mencari kontaknya - bila perlu lakukan dikasasi dengan memegang dagu anak. Usahakan kontak mata kita sejajar dengan anak. 
     - gunakan kalimat singkat, padat dan sederhana. 
       * pakai kata dasar atau kata perintah "kesini, duduk, berdiri, ambil, taruh, ketuk, dll" 
     - hindari menggunakan open-ended question pada tahap ini. Open-ended ini adalah pertanyaan yang memungkinkan berbagai jawaban berbeda, misalnya : kamu mau apa? 
Lebih baik gunakan celosse question dengan mempersempit kemungkinan jawaban. Misalnya : Kamu mau makan? 

Beberapa perintah yang bisa kita berikan untuk membantu mereka : 
- Perilaku di dalam kelas, saat anak mulai flapping atau stimming - intruksi " Tangan dilipat. (Namun harus diusahakan bila masuk sekolah perilaku ini sudah sangat minim atau bahkan menghilang)
- saat anak berjalan-jalan - (Panggil nama) perintah "Duduk"
- saat anak lari - Perintah untuk "Stop/Berhenti" 
- Perintah lainnya yang bisa kita berikan adalah : kerjakan, baris, keluar, masuk, dll. Tingkatkan perintah sesuai kemampuan anak. 

Mari Peduli mereka..karena mereka juga bagian dari kita. Bantuan kita sangat berarti untuk tumbuh kembang mereka dan memberi kepercayaan diri mereka dalam berinteraksi dengan kita.m

Salam Peduli
Riska Timothy 

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Pengamatan

Gambar
Pengamatan (observasi) adalah kegiatan memperhatikan secara langsung suatu objek, proses secara cermat, sistematis, dan objektif untuk memahami dalam memperoleh data maupun informasi yang akurat.  Dalam pengamatan melibatkan penggunaan indra (penglihatan, pendengaran) dan catatan terstruktur untuk penelitian.  Dalam pengamatan juga memerlukan beberapa kemampuan sederhana yang sudah dikuasai. Misalnya pada:  1. Penglihatan : individu tersebut memerlukan kemampuan fokus objek.  • Jarak dekat maupun jarak jauh  • Mempertahankan dengan waktu • Melibatkan kemampuan berpikir  • Menumbuhkan inisiatif dalam berkomunikasi 2 arah atau lebih 2. Pendengaran : dalam hal ini juga memerlukan fokus suara.  • Menentukan perilaku yang akan muncul (misalnya menutup teliga, membesarkan volume, dll)  • Menumbuhkan inisiatif komunikasi dengan menceritakan bahkan memberi alasan • Melibatkan kemampuan berpikir  Orang yang melakukan pengamatan disebut pengamat. ...
Baca selengkapnya

Mengajar Pemahaman pada Individu Autisme

Gambar
Pemahaman adalah proses, cara, atau perbuatan mengerti benar, pandai, dan menguasai suatu hal secara mendalam, bukan sekadar mengingat.  Ini mencakup kemampuan menangkap inti, menjelaskan kembali dengan bahasa sendiri, menerjemahkan, menafsirkan, serta menerapkannya dalam situasi.  Dalam pemahaman dibutuhkan aspek kesadaran khususnya dalam berpikir.  Ciri-Ciri dan Aspek Pemahaman: • Lebih Tinggi dari Hafalan: Pemahaman menuntut kemampuan kognitif yang lebih tinggi daripada sekadar mengingat fakta. • Mampu Menjelaskan: Seseorang yang paham dapat memberikan rincian dan penjelasan menggunakan kata-katanya sendiri. • Interpretasi: Kemampuan untuk mengenali ide utama dan menafsirkan informasi. • Ekstrapolasi: Mampu melihat melampaui data, seperti memprediksi konsekuensi atau akibat. • Koneksi: Mampu mengaitkan satu konsep dengan prinsip atau konsep lainnya. Melatih pemahaman pada individu autisme efektif dilakukan melalui pendekatan terstruktur, visual, dan konsisten Gunakan a...
Baca selengkapnya

Dunia Di Balik Kaca

Gambar
Disadur dari dunia di Balik Kaca - Donna William (dari Kacamata sebagai seorang penyandang ASD-Autism Syndrome Disorder)  1. Mencocokkan atau memasangkan benda Membuat keterkaitan di antara benda-benda Menunjukkan bahwa hubungan antara dua benda tersebut atau lebih bisa terjadi  Melihat benda dan melakukan berulang-ulang memberiku harapan bahwa jika konsep tersebut terjadi, maka suatu hari ada kemungkinan aku bisa merasakan dan menerima hubungan-hubungan tersebut di dalam dunia Aku selalu berada di dalam dunia yang terdiri dari banyak benda 2. Mengurutkan benda dari simbol Membuktikan bahwa konsep tentang kepemilikan memang ada Memberi aku harapan bahwa suatu hari nanti, aku juga dapat memiliki sebuah tempat yang khusus dan pasti; di tempat tersebut, aku juga akan selaras dan menjadi bagian dari dunia mengurutkan benda dan simbol busa juga menciptakan keteraturan membuat symbol yang mewakili dunia lebih mudah dipahami 3. Pola Kesinambungan bahwa segala sesuatu tidak akan berub...
Baca selengkapnya