Hal yang mempersiapkan anak dalam mendekati masa pubernya

Adapun hal yang menjadi bahasan kita di sana tentang Mempersiapkan anak dalam mendekati masa Puber-nya :
1. Apa dan bagaimana keadaannya (mandiri ketika orang tua tiada--bekal life skill)
2. Tergantung pada orang tua sebagai Kunci dalam berjuang (Motivasi)
3. Memberi segala kebutuhan dasar dalam Proses tumbuh kembangnya (Terapi, Diet, Biomedis, dll) dan semua dijalani dengan Proses
4. Mempersiapkan Proses Remajanya
5. Baca Buku/ Literatur
6. Browshing
7. Persiapkan Social Story (pemahaman pada Proses tumbuh kembangnya)Persiapan Accesoris yang akan dikenakan (pakaian remaja, gaya rambut, penampilan, parfum, dll)
8. Persiapan Kebersihan Diri (Cuci Muka, Cuci Celana dalam, Cuci alat kelaminnya setelah BAK/BAB, dll)
9. Mengajari Norma Kesopanan  : Tidak Boleh memegang bagian yang tertutup pakaian renag, tidak boleh bicara dekat-dekat (sebatas rentang tangan untuk orang lain, dan ukuran siku tangan pada ayah atau ibu)
10. Kurangi cium-cium mama (Lingkaran Sosial)
11. Kembangkan Bakat anak untuk mengurangi keinginan maaf (MASTURBASI)
Persiapan Remaja : 
1. Perempuan : Menyiapkan Masa HAID
*Lakukan Role Play...latihan secara intens dengan visualisasi. mulai dari pemberian Obat merah dari tiap bulannya selama minimal masa haidnya   
  *  Memakai Pembalut     
* Warna Berbeda
     * Sedikit ke banyak ke sedikit lagi
     * Mencuci celana dan Pembalut2. Mengenalkan Proses Pertumbuhan (Perempuan dan Laki-laki)
2. Mengenalkan proses pertumbuhan (perempuan dan laki-laki)
* Tumbuh rambut pada kemaluan (P+L), Ketiak (P+L)
* Suara yang berubah (L)
* Payudara membesar (P)
* Kemaluan sewaktu-waktu bisa TEGANG (L)
* Mimpi Basah (L)
* Berjerawat (P+L)
* Kenalkan ciri-ciri fisik L dan P (cantik, gemuk, langsing, seksi, ganteng, tinggi, pendek dll)
* Kenalkan pakaian yang dikenakan (Laki2 à Perempuan, Perempuan à Laki2)..Pemahaman nanti kelak bila mereka dewasa dan menikah.
* Visualisasikan ketika usia 7/8 tahun ke atas
* Kedekatan untuk tumbuh kembangnya ( Pà ibunya, L à ayahnya)
* Mandi bersama
* Waspada untuk perempuan yang sudah Haid (berteman, dg siapa saja Lingkaran sosial..Larangan apa saja dan akibatnya..Bisa HAMIL (visualisasikan)
* Tidak semua orang baik di luar sana..Baik laki2/ perempuan (Kasus : anak diperkosa oleh pembantu/sopir)
3. Perubahan diri :
* Menarik diri, di kamar, mengunci diri, melamun..akan timbul pikiran negatif (maaf sampai Masturbasi atau ONANI)
* Perbanyak kegiatan positif
* Lakukan kegiatan bersama
* Mengembangkan Hobby
4. Sex Education :
* Toilet Training
    a. Tutup pintu saat BAB/BAK
    b. Kebersihan diri
    c. Tidak boleh masuk ketika ada orang di Kamar Mandi
    d. Pipis di tempatnya..(No Botol Aqua-L)
e. Ganti Baju tidak sembarangan
  * Di kamar atau KM
f. Tidur Pisah kamar (sebaiknya dilakukan saat usia anak 6 tahun sudah harus pisah kamar)
Aktifitas dan kegiatan apa yang diberikan kepada anak-anak remaja? 
1. Memasak
Membaca Resep, Membeli bahan, Menyiapkan alat dan bahan, Memasak (Memotong, Mencuci bahan, panaskan minyak di kompor atau air...Masak Sesuai Resep)
2. Mencuci
Menyiapkan Sabun, ember/ bak cuci, Menimba air (sekalian latihan motorik), Memasukkan sabun ke dalam bak air (hitung takaran), Mencuci pakaian dalam/ baju/ rok / celana, menggunakan sikat baju untuk celana Jeans, Memeras Pakaian, Membilas, Menjemur. Bila Pakaian dicuci dengan tangan sendiri maka bisa bermanfaat untuk latihan motorik
3. Musik
Belajar Nada, memegang alat musik, dengarkan alunan musik dll....Kembangkan tingkatannya
4. Membantu orang tua
Menyapu lantai, mebersihkan rumah, dll
5. Ketrampilan
ketrampilan yang dikembangkan sesuai kemampuan anak..Menjahit, Menyulam, Memperbaiki mesin, dll
6. Komputer
Mengenalkan pada komputer, mematikan dan menyalakan komputer, cara menggunakan mouse, mengetik, menyalin, merangkum, mentranslate, dll
7. Vokal
Latihan Nada, Latihan Ketukan, dll--Les Vokal
8. Gambar dan Lukis
Sensible Pensil, Motorik Halus Baik, berupa goresan, coretan, menggunakan crayon, menggunakan pensil warna, menggunakan Cat air
9. Olah raga
Renang, Jalan santai pagi, lari, kegiatan Sensori integrasi, dll
10. Berjualan
Belajar mengenal uang, kelipatan uang, berhitung, soal cerita, berhitung dengan kalkulator, belajar mengembalikan uang, menulis nota, menjumlah, Berjualan di Toko, Warung, Bagaimana membungkus, dll
11. Menulis
Menulis halus, menulis indah, menulis buku harian, menulis ulang, menuangkan apa yang ada di pikiran
12. Membaca
Membaca kata, membaca kalimat, membaca komik, membaca cerita pendek, membaca novel, membaca koran, menceritakan apa yang dibaca, menuangkan dalam bentuk rangkuman, dll
13. Menonton TV/ film Remaja
membaca kisahnya, menjawab pertanyaan dari film yang dilihatnya, menceritakan film itu
TIPS untuk orang tua dan terapis:
1. Anak-anak belajar dari proses pembiasaan
2. Ganti Pola (jangan sampai terpola)
3. Ignore perilaku negative
4. Tegas
5. Konsisten
6. Jangan malu menghadapi mereka/hal ini
  kita didik anak bukan lingkungan karena kita tidak mungkin menuntut lingkungan menyesuaikan dengan anak kita yang berbeda-beda ini
Bawa Mereka selama kita mampu, selama kita bisa, dan selama kita masih ada.
BANGUN DARI TIDUR, dan BILA TIDUR TERUS…ANAK KITA TIDAK PERNAH MENJADI SIAPA-SIAPA.
TUHAN MENCIPTAKAN MEREKA DENGAN TUJUAN MASING-MASING DAN TUGAS KITA ADALAH MENGGALI, MENGHANTARKAN MEREKA SAMPAI MEREKA DEWASA DAN MANDIRI. .
SEMANGAT…..BERJUANG. SEMUA INDAH PADA WAKTUNYA
Sabtu, 24 Nopember 2012
PSG SURABAYA

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Dunia Di Balik Kaca

Gambar
Disadur dari dunia di Balik Kaca - Donna William (dari Kacamata sebagai seorang penyandang ASD-Autism Syndrome Disorder)  1. Mencocokkan atau memasangkan benda Membuat keterkaitan di antara benda-benda Menunjukkan bahwa hubungan antara dua benda tersebut atau lebih bisa terjadi  Melihat benda dan melakukan berulang-ulang memberiku harapan bahwa jika konsep tersebut terjadi, maka suatu hari ada kemungkinan aku bisa merasakan dan menerima hubungan-hubungan tersebut di dalam dunia Aku selalu berada di dalam dunia yang terdiri dari banyak benda 2. Mengurutkan benda dari simbol Membuktikan bahwa konsep tentang kepemilikan memang ada Memberi aku harapan bahwa suatu hari nanti, aku juga dapat memiliki sebuah tempat yang khusus dan pasti; di tempat tersebut, aku juga akan selaras dan menjadi bagian dari dunia mengurutkan benda dan simbol busa juga menciptakan keteraturan membuat symbol yang mewakili dunia lebih mudah dipahami 3. Pola Kesinambungan bahwa segala sesuatu tidak akan berub...
Baca selengkapnya

Sosialisasi

Gambar
SOSIALISASI Mei 2018 Manusia adalah makhluk sosial, untuk dapat bertahan hidup. Manusia perlu mensosialisasikan dirinya dengan orang lain mengenai cara hidup, penyesuaian diri agar dapat berfungsi bagi orang lain. Dalam hal ini manusia harus mampu beradaptasi dengan baik terhadap masyarakat sekitar, karena jika tidak maka individu tersebut akan dikucilkan oleh masyarakat. Untuk itu sangat penting bagi kita dalam mempelajai aspek-aspek yang berkaitan langsung dengan proses sosialisasi di ingkungan masyarakat. Perkembangan Sosial manusia memiliki 2 aspek : 1. Proses belajar sosial atau proses sosialisasi. • Sifat ketergantungan manusia dengan manusia yang lain • Sifat adaptabilita dan intelegensi manusia    Proses ini berlangsung secara terus menerus (sepanjang hidup) 2. Proses pembentukan kesetiaan sosial. • Adanya pengaruh dengan proses sosialisasi Dalam proses sosialisasi akan berkembang kesetiaan seseorang terhadap keluarga maupun kelompok atau organisasi tertentu. Kelu...
Baca selengkapnya

Autisme DSM 5

Apa kriteria diagnostik DSM-5 untuk autisme? Pada 2013, American Psychiatric Association merilis edisi kelima Manual Diagnostik dan Statistik Gangguan Mental (DSM-5). DSM-5 sekarang menjadi referensi standar yang digunakan penyedia layanan kesehatan untuk mendiagnosis kondisi mental dan perilaku, termasuk autisme. Dengan izin khusus dari American Psychiatric Association, Anda dapat membaca teks lengkap dari kriteria diagnostik baru untuk gangguan spektrum autisme dan diagnosis terkait gangguan komunikasi sosial di bawah ini. Lihat juga: Jawaban untuk pertanyaan umum tentang kriteria DSM-5 untuk autisme Gangguan Spektrum Autisme Kriteria Diagnostik A. Defisit yang terus-menerus dalam komunikasi sosial dan interaksi sosial di berbagai konteks, seperti yang ditunjukkan oleh berikut, saat ini atau oleh sejarah (contohnya ilustratif, tidak lengkap, lihat teks): 1. Defisit dalam timbal balik sosial-emosional, mulai, misalnya, dari pendekatan sosial yang tidak normal dan kegaga...
Baca selengkapnya